Las escuelas son los agentes necesarios para el cambio educativo donde se han de desarrollar las iniciativas de transformación educativa.

“Nuestra labor como docentes es la de proporcionar una educación a nuestros alumnos que les permita enfrentarse a un mundo que es distinto al que nosotros conocimos y que será distinto al que nosotros conocemos”. Esta es una idea que no han de dejar de lado en ningún momento los profesores cuando planifican la educación que proporcionan a sus alumnos.

Pero ¿qué es lo que será necesario? Los distintos informes («Future of work», 2019 y «The Future of work – OECD», 2019) cada vez coinciden más en que, además de los contenidos, serán las habilidades que los acompañen las que marcarán las diferencias: pensamiento crítico y resolución de problemas complejos, creatividad, colaboración y trabajo en equipo, inteligencia emocional, liderazgo, agilidad y adaptabilidad, capacidad de negociación, iniciativa y emprendimiento, comunicación oral y escrita efectiva, evaluación y análisis de la información, curiosidad e imaginación y orientación al servicio.

Encarar este desafío requiere de una estrategia multilateral. La OCDE ya trabaja para prever una serie de aspectos que serán clave en los modelos educativos a desarrollar: currículos coherentes, transferibles, con multitud de opciones para los alumnos, contenidos interrelacionados, alta flexibilidad y un compromiso por parte de los propios alumnos y también de los docentes.

El emprendimiento en Best Schools in Spain

La transformación educativa necesaria requiere tiempo y esfuerzo y, lo más complicado, implica modificar el concepto básico de educación. Pero sobre todo precisa que, como agentes del cambio, los colegios den pasos en esta dirección. La introducción de requisitos, asignaturas y actividades de emprendimiento en el currículo de nuestros colegios permite trabajar todos los aspectos mencionados anteriormente, en un entorno que no los hace obligatorios, los hace necesarios. Para dar ese paso adelante hay algunas experiencias con las que la mayor parte de nuestros centros ya trabajan, con el fin de incluir todas estas perspectivas, en distintos entornos, en distintas asignaturas, en distintos momentos:

  • Asignatura de emprendimiento en Secundaria o Bachillerato: para la elaboración de proyectos empresariales basados en los retos globales y tecnologías exponenciales, que pueden ser defendidos por los alumnos públicamente. Entre otros aspectos, se realizan análisis y desarrollo de clientes mediante mapas de empatía y encaje de cliente, análisis de procesos, servicios y productos, son áreas que se trabajan, junto con conceptos básicos sobre comunicación y marketing corporativo, diseño online y offline, Recursos Humanos y costes.
  • Asignatura optativa de emprendimiento: una asignatura optativa para alumnos más jóvenes, con el fin de tratar áreas temáticas personales y profesionales: doméstica, personal, profesional y empresarial. El objetivo es preparar a los alumnos para que sean capaces de resolver de forma creativa los retos, problemas o proyectos que se planteen.
  • Proyectos de fin de curso: basado en intereses propios del alumno y orientados a contribuir a un reto global, así se estimulan y trabajan las habilidades de pensamiento, autogestión, comunicación y sociales.
  • Actividades de emprendimiento – Startup days: con estas actividades se da a los alumnos la oportunidad de desarrollar ideas de negocio enmarcadas en los retos globales, tales como salud, seguridad, energía, espacio, comida o educación, entre otros. Con el apoyo de facilitadores y mentores, especialistas en diferentes áreas, se pueden ayudar para validar sus ideas, así como a desarrollarlas y presentarlas públicamente.
  • Programa de prácticas en organizaciones y empresas: de manera que puedan experimentar las necesidades y compromisos laborales y conozcan la variedad de oportunidades existentes.

La educación de un futuro cada vez más próximo pasa por metodologías que fomenten la participación activa de los alumnos y la guía instruida del profesor. En Best Schools in Spain creamos un ambiente de confianza que permite un proceso de aprendizaje efectivo y equipa a los alumnos con la seguridad suficiente para sobreponerse a los obstáculos.