Escuelas comprometidas con la sostenibilidad | BSS

La clave

Entre las prioridades de los centros educativos que componen Best Schools in Spain está la de educar personas responsables con su entorno, sensibles a la protección del medio ambiente y defensores activos de la sostenibilidad. Creemos que las escuelas tienen que ser una importante palanca de cambio de estructuras, un catalizador de valores humanos hacia la sostenibilidad.

Debemos trabajar por la sostenibilidad socio-ambiental de los centros educativos y de su entorno a través de un modelo innovador que facilite la integración de los contenidos ambientales y sociales en las diferentes áreas curriculares.

De entre las iniciativas, transformaciones y aprendizajes que promovemos en torno al desarrollo sostenible, destacamos las siguientes:

Movilidad y cambio climático

  • Fomentar entre los alumnos los desplazamientos a pie, en bici y en transporte público en los recorridos escolares, favoreciendo así su autonomía en la ciudad.
  • Integrar una nueva cultura de la movilidad en los colegios y en los estilos de vida de alumnos, padres y profesores.
  • Comprender la relación entre las diversas formas de movilidad y sus consecuencias en el cambio climático.

Energía y biodiversidad

  • Aprender actitudes y comportamientos para el consumo eficiente de la energía en la comunidad educativa.
  • Identificar las buenas prácticas de consumo energético en los centros docentes y en los hogares.
  • Reconocer y valorar las energías sostenibles y su implantación en nuestras vidas.

Naturaleza y biodiversidad

  • Conocer la biodiversidad urbana y los ecosistemas que la sustentan.
  • Promover actitudes y comportamientos para la conservación de la biodiversidad en el ámbito escolar, dentro del marco de la Estrategia española para la conservación y uso sostenible de la biodiversidad.
  • Mejorar los espacios verdes escolares, creando entornos de mayor calidad visual y ambiental, de particular interés para la biodiversidad.
  • Contribuir con el mantenimiento y creación de huertos ecológicos escolares como recurso didáctico.

Consumo y recursos naturales

  • Comprender la relación entre el medioambiente, la economía y la sociedad y el consumo de los recursos naturales, productos y servicios.
  • Aprender actitudes y comportamientos para un consumo racional de los servicios y productos.
  • Conocer el consumo de materia y energía y el tipo y cantidad de residuos que generamos.
  • Identificar los productos y servicios más favorables con el cuidado del medio ambiente.
  • Disponer de un sencillo sistema para la reducción, reutilización y reciclado de residuos.

Alimentación

  • Promover la adquisición de hábitos alimentarios saludables y estimular la práctica de actividad física regular entre los escolares, para prevenir la aparición de obesidad y otras enfermedades.
  • Detección precoz de la obesidad y evitar que progrese con evaluaciones clínicas por profesionales sanitarios de atención primaria.
  • Sensibilizar a la sociedad en general, y sobre todo al entorno escolar, de la importancia que los educadores tienen en este campo.
  • Crear un entorno escolar y familiar que favorezca una alimentación equilibrada y la práctica frecuente de actividad física.
  • Diseñar indicadores sencillos fácilmente evaluables.