Responsabilidad social en la educación. BSS Colegios.

PISA para Centros Educativos (PISA for Schools, PfS) lleva 10 años siendo la evaluación externa más exigente a nivel internacional. En 2012 España comenzó a plantear esta nueva prueba de la OCDE para que la amplia red de centros educativos públicos, privados y concertados pudiesen beneficiarse de esta evaluación del rendimiento y del ambiente de aprendizaje, como una herramienta fundamental de mejora de la calidad educativa.

PISA for Schools es considerada una herramienta fundamental de mejora de la calidad educativa

Desde la 1ª edición, los colegios de Best Schools in Spain (BSS) han realizado la evaluación de PfS, demostrando un gran compromiso con la transparencia hacia las familias y comunidad educativa. Estos centros han asumido la comunicación y difusión de los resultados como un elemento más de sus señas de identidad corporativa.

Pero, al igual que muchas otras familias, os preguntaréis…

¿Por qué un colegio se somete voluntariamente a una evaluación externa? ¿Qué valor tiene PfS?

PISA for Schools pone énfasis en evaluar el dominio de los procesos, la comprensión de los conceptos y la habilidad de los jóvenes para adaptarse y actuar en situaciones diversas. Destaca por examinardesde el enfoque competencial que tanto reclama la educación actualmente.

Estas pruebas están diseñadas para conocer las destrezas, habilidades y aptitudes que tienen los estudiantes a la hora de resolver problemas, manejar la información y enfrentarse a las situaciones que les sucederán en su vida adulta.

PfS es una prueba rigurosa que pretende medir esas habilidades que presentan los alumnos independientemente del sistema educativo en el que se hayan formado. Permite al alumnado compararse con los resultados de cualquier otro país, sin tener en cuenta las metodologías de aprendizaje que se hayan utilizado, los conocimientos adquiridos o las destrezas potenciadas dentro del aula. Es decir, se valoran las capacidades individuales que presenta cada alumno y el nivel de dominio que tiene sobre ellas. Y es que el fin último y universal de la educación es el de preparar a las nuevas generaciones para que sean capaces de desenvolverse con éxito en la vida.

PISA for Schools le permite al alumno saber cómo de preparado está para enfrentarse a la vida adulta

Asimismo, PfS da un gran valor al dominio de temas más amplios, globalizados, actuales e internacionales, como puede ser el consumo de energía, la biodiversidad o la salud humana.

Aunque los centros de BSS apuestan por un enfoque competencial y así lo demuestran en su práctica educativa, realizan esta evaluación periódicamente para ampliar la visión comparativa de sus propias tendencias de resultados. Han recorrido un importante camino hacia la búsqueda real de calidad, contrastada con datos fiables y avalados por la OCDE.

Este esfuerzo permanente en la búsqueda y consolidación de la calidad educativa tuvo un hito importante en 2015/2016, al ser CICAE la primera asociación de centros a nivel mundial que solicitó a la OCDE un informe de grupo (a esta asociación de colegios pertenecen los centros BSS)

Resultados de los colegios de BSS en Pisa for Schools:

Tanto en los centros educativos que se han evaluado de forma individual como en la evaluación de grupo, los colegios BSS han obtenido muy buenos resultados que demuestran gran motivación en el alumnado y una excelente gestión de la vida escolar y de la formación impartida a los estudiantes.

En 2018 un grupo de 20 colegios de BSS superó en PISA a los países con mejores resultados de la OCDE

En febrero de 2018, veinte colegios de BSS participaron en la prueba PISA para Centros Educativos. Tras comparar los resultados de este grupo de centros con los del  promedio de los estudiantes de España y del conjunto de países miembros de la OCDE en PISA 2015, se observó que el rendimiento de los colegios de BSS fue  significativamente superior.

Gráfico A: El rendimiento promedio en lectura, matemáticas y ciencias del grupo de centros comparado con centros en España y en la OCDE en PISA 2015

 

LecturaMatematicasCiencias
Puntuación media de rendimientoE.T.Puntuación media de rendimientoE.T.Puntuación media de rendimientoE.T.
Grupo de centros5538,557110,455511,3
España4962,44862,24932,1
OCDE4930,54900,44930,4

Estos resultados, no solo se deben a la calidad de la enseñanza, sino también al clima de disciplina que se respira en los centros de BSS. Se ha demostrado que el clima de disciplina está fuertemente vinculado al rendimiento y que una baja exigencia de disciplina influye negativamente en aquellos alumnos con mayores dificultades de aprendizaje.

El clima general de estudio en la vida escolar se beneficia de los hábitos de lectura, asociados con la comprensión de estrategias de aprendizaje eficaces. La competencia lectora del alumnado tiene repercusión no solo en la lectura sino también en el rendimiento del resto de competencias fundamentales, matemáticas y ciencias.

En cuanto a estrategias lectoras, el porcentaje de alumnos de las muestras recogidas de los centros de BSS denota un perfil lector de alumnos que, sin duda, explica gran parte de los buenos resultados de rendimiento académico general.

Para progresar necesitamos evaluarnos, compararnos, analizar resultados y buscar soluciones a los puntos de mejora.

En junio de 2021, la asociación que promovió que los colegios de BSS participaran en la prueba recibió el premio a ‘Mejor Institución educativa en cuanto a su trayectoria en la evaluación PISA para Centros Educativos durante los años 2014-2020′ como reconocimiento a su apuesta para mejorar la calidad de la enseñanza. Este reconocimiento se debe en parte a la apuesta de los colegios BSS por la búsqueda de la mejora permanente y la evaluación a través de datos objetivos para seguir progresando.


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